妈妈，我帮你洗盘吧。和父母一起吃饭的小雨很兴奋，她急于做点什么来表达高兴的心情，所以母亲刚开始收拾筷子时，小雨积极邀请。太好了！但是，今天洗了碗，今后的碗都要洗了。妈妈当然很高兴，累了一天，她不能早点休息。没问题。看到母亲同意自己的帮助，高兴的小雨没有考虑母亲话中的今后这个词对她来说是什么意思。
看着妈妈洗盘多次，真正动手还是第一次。哎呀！”手一滑，碗就落到水池边上的水泥台上，碎了。
女儿是第一次做这个事情，妈妈的注意力一直没有移开，她在关注着女儿。
“没关系！小雨，你做得好，继续！”妈妈的鼓励对小雨来说是最重要的，打破碗的窘迫一下子就消失了。“第一次，谁都一样，关键要逐步掌握要领，集中注意力。”
小雨洗碗越来越熟练了，渐渐地，甚至闭上眼睛，她也可以把碗洗得很干净，放得很整齐。但是小雨的新鲜劲和耐心也逐渐消磨殆尽。
今天我不洗了！小雨撒娇。
随要忘的便，别忘了你答应过父母什么。
还没用过碗。明天可以洗吗？
洗盘是你的事，你自己决定吧！洗碗很无聊，妈妈，我换工作吧！
不行！完成后再说。这次母亲回答得很清楚，直接否决了。
小雨的把戏用完了，母亲还没有反应。“我不洗了！不想洗的时候，小雨开始罢工了。不洗就不洗吧。爸爸妈妈也坐在钓鱼台上。他们只是煮饭，洗碗就给小雨，没有碗，没有碗，没有碗，就等着。反正暂时饿也不坏。厨房的碗堆满了半尺高，筷子掉到个地方，母亲也没关系。小雨，那是你的事，你答应的，一定要做。这是你的责任。罢工无效的小雨必须妥协。家里不是有很多碗可以让父母换，还是老老实实地洗吧。如果当时小雨罢工胜利，今天的她肯定不是这样。小雨的妈妈通过洗碗，让孩子体验了有责任感的道理。而一旦这个观念深入孩子的心，以后连躲的想法都没有了。
现在很多家长对孩子的教育，有两种看起来对立统一的态度，这种教育态度是孩子劳动素质不高的重要原因。
一是把孩子放在温室里。这种宠爱、溺爱、像小皇帝一样对待孩子是孩子劳动力差的原因之一。
例如，已经上小学的孩子，父亲让他买了同样的东西，孩子回来的时候不小心摔倒了，膝盖碰了一下，本来没什么大不了的，母亲知道，赶紧跑，吹，拍，按摩，流泪，对孩子
二是溺爱孩子，同时表现出某种专制。一方面，爱情非常细致全面，另一方面，孩子有各种各样的戒律。你只能这样，不能这样，不能这样。一切都受到管理。
对于父母来说，重要的是摆脱生活事务的束缚，教育孩子参加家务劳动，帮助他们成为热爱劳动的人。我们给父母的建议是:第一，组织安排家务。
现在，大多数家庭的家务没有科学的安排，基本上由父母承包。因此，父母必须善于组织家务。例如，每周召开一次家庭会议，如果孩子在会议上对家务提出建议和解决办法，说明孩子想合作做好家务。否则，用适当的方法教育。不过，父母要首先做出表率，同时要根据孩子的合理化建议，针对家庭每个成员的爱好和能力，分配给每人一份工作，也可以每周或每月分别轮流做各项家务。这样，孩子就容易养成劳动习惯，并学会计划家务，做好家务劳动了。
第二，考虑孩子的能力。
父母应考虑孩子的实际承受能力，进行具体耐心的指导和示范，教孩子如何一步一步地完成承担的任务。例如，让孩子收拾厕所的时候，请告诉我去除垃圾，洗浴缸，最后擦地板等。让幼儿做的家务，具体而简单，孩子有信心完成。
第三，点赞孩子的成绩。
儿童参加家务工作既是学习过程，也是锻炼过程，当然在这个过程中会有成功和失败。这要求父母鼓励孩子克服困难，不怕失败，树立自信和决心，学会做自己能做的事。因此，父母必须经常适当地发现赞扬孩子的优点，肯定成绩，亲切地指出不足之处。
第四，提高孩子的责任感。
如果孩子没有完成分配给他的家务，比如吃饭前的准备，请对他说:收拾好桌子后，我们就可以马上吃饭了。总之，随着时间的推移，孩子们可以意识到他们的行为效果。这样，他们就会慢慢地懂得自己在家庭中所起的作用和责任的分量了。
第五，注重奖励方式。
许多专家劝告人们：不要用金钱作为对孩子从事家务劳动或其他成绩的奖励。因为干家务是每个家庭成员应尽的义务，而学习则是他们应当努力完成的本分，况且用金钱刺激，极容易产生为“奖金”而做而学的副效应。实践证明，适当的奖励比奖励更好，尤其是精神奖励更好，最好给一些荣誉奖励。
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